Nhiều người nghi ngờ việc giáo viên chỉnh sửa bài thi khiến học sinh bị điểm thấp không hề hiếm gặp?
Vụ việc giáo viên tiếng Anh bị tố can thiệp bài kiểm tra của học sinh tại Trường Tiểu học Nguyễn Văn Cừ, tỉnh Gia Lai, đang thu hút sự quan tâm lớn từ dư luận và đặt ra nhiều câu hỏi về tính minh bạch trong kiểm tra, đánh giá ở bậc tiểu học.
Mới đây, nhà trường đã ra quyết định tạm đình chỉ công tác đối với cô T.T.K.N., giáo viên môn tiếng Anh, sau khi xác minh đơn phản ánh của 19 phụ huynh. Theo phản ánh, nhiều bài kiểm tra của học sinh dù làm đúng nhưng bị giáo viên thêm nét chữ, thêm từ, khiến đáp án đúng trở thành sai và kéo theo điểm số thấp bất thường.
Điều khiến phụ huynh bức xúc là các trường hợp bị “chỉnh sửa” bài làm đều rơi vào nhóm học sinh không tham gia lớp học thêm do chính giáo viên này tổ chức. Thông tin này làm dấy lên nghi vấn về động cơ phía sau hành vi can thiệp bài thi.
Một hiệu trưởng trường tiểu học tại Hà Nội nhận định, việc cố tình biến đáp án đúng thành sai là hành vi gian lận nghiêm trọng, làm sai lệch kết quả đánh giá học sinh, vi phạm cả Luật Giáo dục lẫn điều lệ nhà trường. Theo vị này, đây là vụ việc rất hiếm gặp và cần được làm rõ nguyên nhân để rút ra bài học chung cho đội ngũ giáo viên và các cơ sở giáo dục.
Tuy nhiên, nhiều phụ huynh và độc giả cho rằng sự việc không hề hi hữu. Một ý kiến cho rằng, những trường hợp như vậy có thể đã xảy ra từ lâu nhưng chưa bị phát hiện. Có độc giả nhận định, khi giáo viên vừa giảng dạy vừa trực tiếp chấm bài thì nguy cơ đánh giá theo cảm tính, thậm chí can thiệp kết quả, là điều khó tránh khỏi.
Một số ý kiến khác đề xuất ngành giáo dục cần đẩy mạnh số hóa trong khâu kiểm tra, đánh giá nhằm hạn chế tình trạng giáo viên tự ra đề, tự chấm và tự cho điểm. Theo các độc giả này, chỉ khi quy trình được tách bạch và minh bạch hơn thì mới giảm được nguy cơ sửa bài làm của học sinh từ đúng thành sai.
Cũng từ góc nhìn phụ huynh, có người chia sẻ thực tế rằng nhiều gia đình buộc phải cho con đi học thêm cả trong và ngoài trường vì lo ngại con bị giáo viên “để ý” nếu không tham gia lớp học thêm. Học thêm trong trường để giữ điểm số, học thêm bên ngoài để có kiến thức thật khi thi cử, là tình trạng được cho là không hiếm.
Trong hàng loạt bình luận gửi về, phần lớn độc giả nghi ngờ mục đích chỉnh sửa bài kiểm tra là nhằm gây áp lực buộc học sinh phải đi học thêm. Nhiều ý kiến đề nghị cơ quan chức năng rà soát xem những học sinh bị sửa bài có tham gia lớp học thêm của giáo viên hay không.
Theo quy định hiện hành, từ Luật Giáo dục đến điều lệ các cấp học đều nêu rõ những hành vi giáo viên bị nghiêm cấm, trong đó có gian lận trong kiểm tra, đánh giá học sinh. Điều 22 của Luật Giáo dục liệt kê hành vi gian lận trong học tập, kiểm tra, thi cử là một trong những hành vi không được phép xảy ra trong cơ sở giáo dục.
Bên cạnh đó, Thông tư 28 ban hành Điều lệ trường tiểu học cũng quy định giáo viên không được cố ý đánh giá sai kết quả học tập của học sinh. Hiện Bộ Giáo dục và Đào tạo đang xây dựng thông tư mới về quy tắc ứng xử của nhà giáo, trong đó nhấn mạnh yêu cầu giáo viên phải đánh giá đúng năng lực người học, không gian lận, không làm sai lệch kết quả đánh giá dưới bất kỳ hình thức nào.
Ngày 26/1, Phòng Văn hóa – Xã hội phường Quy Nhơn Nam, tỉnh Gia Lai, cho biết đã có văn bản yêu cầu Hiệu trưởng Trường Tiểu học Nguyễn Văn Cừ tổ chức kiểm điểm, xem xét trách nhiệm đối với cô T.T.K.N. liên quan đến việc chỉnh sửa bài kiểm tra cuối học kỳ I của học sinh.
Theo cơ quan này, hành vi trên vi phạm các quy định của Luật Viên chức, Luật Nhà giáo và các quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo về đạo đức nghề nghiệp. Trên cơ sở kết quả kiểm điểm, nhà trường sẽ thực hiện các bước xử lý kỷ luật theo thẩm quyền và báo cáo UBND phường trước ngày 30/1.
