Cập nhật điểm thi lại môn Vật lí tại Chuyên Tuyên Quang mới nhất? Kết quả điểm trung bình gây xôn xao
Kết quả thi lại tại Chuyên Tuyên Quang đang nhận được sự quan tâm khi điểm môn Vật lí lần 2 cho thấy sự phân hóa rõ giữa các nhóm học sinh và từng lớp.
Gần 1/4 học sinh đạt từ 8 điểm trở lên
Trong tổng số 140 học sinh tham dự kỳ thi lại môn Vật lí, điểm trung vị được ghi nhận ở mức 6,75, còn điểm trung bình là 6,64.
Nhóm đạt từ 6,5 đến dưới 8 điểm có số lượng đông nhất với 48 học sinh, tương ứng 34,3%. Bên cạnh đó, 31 học sinh đạt từ 8 điểm trở lên, chiếm 22,1%.
Tính chung, có 79 học sinh đạt tối thiểu 6,5 điểm, tương đương 56,4% tổng số thí sinh.
Ở các mức điểm còn lại, 39 học sinh đạt từ 5 đến dưới 6,5 điểm, chiếm 27,9%. Số học sinh có kết quả dưới 5 điểm là 22 em, tương ứng 15,7%.
Độ lệch chuẩn của kỳ thi ở mức 1,63 phản ánh khoảng cách tương đối rõ giữa các nhóm kết quả. Điều này cho thấy bên cạnh nhóm học sinh đạt điểm khá, giỏi, vẫn còn một bộ phận cần được hỗ trợ thêm để cải thiện kiến thức và nâng kết quả học tập.
Ba lớp có điểm trung bình trên 7
Khi phân tích theo lớp, 12 Toán có thành tích cao nhất với điểm trung bình 7,40. Hai vị trí tiếp theo lần lượt thuộc về lớp 12 Hóa với 7,13 điểm và lớp 12 Lý với 7,10 điểm.
Đây cũng là 3 lớp duy nhất có mức điểm trung bình vượt 7, thể hiện ưu thế của nhóm học sinh theo định hướng khoa học tự nhiên trong bài thi Vật lí.
Các lớp nằm ở nhóm giữa gồm 12 Tin với điểm trung bình 6,21, lớp 12A đạt 6,20 và lớp 12 Sinh đạt 5,82 điểm.
Trong nhóm lớp chính quy, 12 Anh có kết quả thấp nhất khi điểm trung bình dừng ở mức 5,30. Riêng nhóm thí sinh tự do ghi nhận mức trung bình 3,0 điểm. Tuy nhiên, nhóm này chỉ có một thí sinh nên số liệu không mang tính đại diện để đối chiếu với kết quả của các lớp.
Điểm trung bình giữa các lớp chênh nhau tới 2,1 điểm
Khoảng cách giữa lớp đứng đầu là 12 Toán và lớp có điểm trung bình thấp nhất trong khối chính quy là 12 Anh đạt 2,1 điểm.
Mức chênh lệch này cho thấy kết quả thi môn Vật lí có sự phân hóa đáng kể giữa các lớp. Từ thực tế trên, việc xây dựng phương án ôn tập riêng cho từng nhóm học sinh, nhất là những em đang có kết quả dưới trung bình, là yêu cầu cần được chú trọng.
