Vụ điểm toán cao bất thường ở Tuyên Quang: 319/328 thí sinh có khả năng đỗ đại học trường hoặc ngành tốp đầu?
Phân tích dữ liệu điểm thi được cho là của 328 thí sinh tại điểm thi Trường THPT chuyên Tuyên Quang cho thấy 319 em có ít nhất một tổ hợp đạt từ 24 điểm trở lên. Đáng chú ý, 184 thí sinh đạt từ 27 điểm, trong đó 76 em đạt từ 28 điểm và 8 em chạm ngưỡng 29 điểm trở lên.
Gần 45% thí sinh đạt điểm 10 môn toán
Từ dữ liệu điểm thi của hơn 18.000 thí sinh tại Tuyên Quang, Báo Thanh Niên phát hiện một nhóm gồm 328 số báo danh liên tiếp, từ khoảng 0801631x đến 0801664x, có kết quả môn toán cao vượt trội.
Theo nhận định của Báo Thanh Niên, nhóm số báo danh này có thể là các thí sinh dự thi tại điểm thi Trường THPT chuyên Tuyên Quang. Trong bài viết, nhóm này được tạm gọi là tệp dữ liệu Trường THPT chuyên Tuyên Quang.
Kết quả phân tích cho thấy có 147/328 thí sinh đạt điểm 10 môn toán, tương đương 44,8%. Như vậy, trung bình cứ khoảng hai thí sinh thì có gần một em đạt điểm tuyệt đối ở môn thi này.
Không chỉ tập trung ở mốc điểm 10, phổ điểm toán của nhóm thí sinh cũng dày đặc ở vùng điểm rất cao. Cụ thể, 256 em, tương đương 78%, đạt từ 9,5 điểm trở lên. Có 299 em, chiếm hơn 91%, đạt ít nhất 9 điểm.
Mức điểm toán cao vượt trội đã giúp tổng điểm các tổ hợp xét tuyển có môn toán của nhiều thí sinh tăng mạnh, qua đó tạo lợi thế đáng kể khi đăng ký vào các trường đại học.
319 thí sinh có ít nhất một tổ hợp đạt từ 24 điểm
Căn cứ vào tổ hợp ba môn có tổng điểm cao nhất của từng thí sinh, có 319/328 em đạt từ 24 điểm trở lên. Trong đó, 313 thí sinh đạt ít nhất 24,5 điểm.
Đây là mức điểm có khả năng cạnh tranh tại nhiều trường đại học và ngành học có điểm chuẩn cao. Tuy nhiên, việc thí sinh có trúng tuyển hay không còn phụ thuộc vào điểm chuẩn từng ngành, thứ tự nguyện vọng, phương thức xét tuyển, tiêu chí phụ và cách quy đổi điểm của từng cơ sở đào tạo.
Đáng chú ý, có 184 thí sinh, tương đương hơn 56% tổng số thí sinh trong nhóm, sở hữu ít nhất một tổ hợp đạt từ 27 điểm trở lên. Trong số này, 76 em đạt từ 28 điểm và 8 em đạt mức từ 29 điểm trở lên.
Xét riêng 184 thí sinh đạt từ 27 điểm, có 99 em đạt điểm 10 môn toán; 114 em đạt từ 9,75 điểm trở lên; 155 em đạt từ 9,5 điểm; còn số thí sinh đạt ít nhất 9 điểm toán lên tới 178 em.
Những con số này cho thấy điểm toán đóng vai trò rất lớn trong việc nâng tổng điểm xét tuyển của nhóm thí sinh nói trên.
Nhiều thí sinh đạt điểm cao ở các tổ hợp xét tuyển phổ biến
Trong nhóm 184 thí sinh có tổ hợp đạt từ 27 điểm trở lên, tổ hợp A00, gồm toán, vật lý và hóa học, có 46 em.
Tổ hợp C03, gồm toán, ngữ văn và lịch sử, có 45 em. Đây là một trong những tổ hợp được sử dụng để tuyển sinh vào một số trường thuộc khối công an.
Ngoài ra, 26 thí sinh đạt từ 27 điểm ở tổ hợp B00, gồm toán, hóa học và sinh học; 17 em đạt mức điểm này ở tổ hợp A01, gồm toán, vật lý và tiếng Anh; 14 em đạt từ 27 điểm ở tổ hợp D01, gồm toán, ngữ văn và tiếng Anh.
Dữ liệu cho thấy lợi thế điểm số của nhóm thí sinh không chỉ xuất hiện ở một tổ hợp riêng lẻ mà trải rộng trên nhiều tổ hợp xét tuyển phổ biến.
Chênh lệch rất nhỏ cũng có thể quyết định kết quả xét tuyển
Ở những trường và ngành có mức độ cạnh tranh cao, khoảng điểm từ 27 đến 29 thường tập trung số lượng lớn thí sinh. Khi đó, mức chênh lệch chỉ 0,01 hoặc 0,05 điểm cũng có thể ảnh hưởng trực tiếp đến khả năng trúng tuyển.
Vì vậy, kết quả của 184 thí sinh đạt từ 27 điểm trở lên đang nhận được sự quan tâm đặc biệt, nhất là trong bối cảnh điểm thi môn toán tại điểm thi Trường THPT chuyên Tuyên Quang bị đặt nghi vấn về tính bất thường.
Trong trường hợp cơ quan chức năng xác định có sai phạm làm thay đổi kết quả thi nhưng điểm số vẫn được sử dụng để xét tuyển, quyền lợi của những thí sinh khác có thể bị ảnh hưởng. Mỗi suất trúng tuyển thuộc về một thí sinh có kết quả không phản ánh đúng năng lực đồng nghĩa với việc một thí sinh khác có thể mất cơ hội vào trường hoặc ngành học mà em đó đủ điều kiện cạnh tranh.
Tuy nhiên, tại thời điểm này, chưa thể khẳng định toàn bộ 328 thí sinh đều liên quan đến sai phạm. Việc công nhận, điều chỉnh hay hủy kết quả thi cần căn cứ vào kết luận chính thức của cơ quan có thẩm quyền và quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo.
